domingo, 26 de julho de 2009
**** Aproveitei o momento e também falei sobre outros tipos de descrições, como por exemplo: uma paisagem, uma cena triste ou cômica, um sonho, um sentimento, etc...
**** Pedi, também, para que fizessem a descrição de uma pessoa da qual eles gostassem muito.
Veja agora um trabalho da aluna Rosane Alves da Silveira.
É um objeto feito de papel que é preciso desmatar a natureza para obtê-lo, ele ajuda alunos, professores, estudantes de faculdade,pré-vestibular. Na verdade ele é utilizado por todos que querem aprender mais ou conhecer histórias do passado ou de várias coisas. Para tudo é preciso dele. Se a pessoa quer alguma informação é preciso desse objeto, é uma coisa que todos , principalmente, os estudantes e professores precisam dele, ele tem muitas informações, quando estamos em uma dúvida precisamos dele e procuramos na dificuldade de todas as matérias ou histórias antigas, ele é muito importante esse objeto é o livro.
**********************************
Esta pessoa é uma pessoa batalhadora, legal, divertida, é uma pessoa que eu admiro muito, uma pessoa que quer sempre quiz o meu melhor, uma pessoa que nunca esquecerei, que está sempre em meu coração, uma pessoa que não tem como eu agradecer ela, que não tem dinheiroque pague tudo o que ela me feze não tem como eu agradecer, é minha mãe uma pessoa muito querida!
**** Pedi, também, para que fizessem a descrição de uma pessoa da qual eles gostassem muito.
Veja agora um trabalho da aluna Rosane Alves da Silveira.
É um objeto feito de papel que é preciso desmatar a natureza para obtê-lo, ele ajuda alunos, professores, estudantes de faculdade,pré-vestibular. Na verdade ele é utilizado por todos que querem aprender mais ou conhecer histórias do passado ou de várias coisas. Para tudo é preciso dele. Se a pessoa quer alguma informação é preciso desse objeto, é uma coisa que todos , principalmente, os estudantes e professores precisam dele, ele tem muitas informações, quando estamos em uma dúvida precisamos dele e procuramos na dificuldade de todas as matérias ou histórias antigas, ele é muito importante esse objeto é o livro.
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Esta pessoa é uma pessoa batalhadora, legal, divertida, é uma pessoa que eu admiro muito, uma pessoa que quer sempre quiz o meu melhor, uma pessoa que nunca esquecerei, que está sempre em meu coração, uma pessoa que não tem como eu agradecer ela, que não tem dinheiroque pague tudo o que ela me feze não tem como eu agradecer, é minha mãe uma pessoa muito querida!
Trabalho produzido por Alunos sobre Gêneros Textuais
Foi solicitado aos cursistas que realizassem com seus alunos as atividades da página 109, unidade 11, TP 3. Esta é a atividade realizada na E.M.Castelo Branco, pela prof. e cursista Mírnea Silveira, junto a turma 80 do 8 ano, faixa etária 13 anos.
Primeiro Momento: A turma foi dividida em dois grandes grupos, um com doze alunos, outro com treze alunos. Foi então explicado as regras do jogo. Todos aprovaram. Observação: Eles ficaram muito contentes com a aula diferente e levemente agitados.
Segundo Momento: Iniciado o jogo um fato interessante ocorreu, além da descrição do objeto, eles também faziam mímica, num primeiro momento pensei em não deixar acrescentar aquele tipo de informação, mas depois vi que a turma estava gostando muito, então aprovei.
Terceiro Momento: A seguir, foi pedido aos alunos que escrevessem a descrição de um objeto de grande valor pessoal. Todos fizeram. Escolhi algumas que continham as informações mais claras.
Quarto Momento:Sentamo-nos todos em "roda" e eles leram suas descrições. Observação: No momento da leitura algo aconteceu, eles pediram para o colega não dizer o nome do objeto descrito para que eles pudessem adivinhar, o trabalho ficou mais dinâmico e todos se divertiram muito.
Primeiro Momento: A turma foi dividida em dois grandes grupos, um com doze alunos, outro com treze alunos. Foi então explicado as regras do jogo. Todos aprovaram. Observação: Eles ficaram muito contentes com a aula diferente e levemente agitados.
Segundo Momento: Iniciado o jogo um fato interessante ocorreu, além da descrição do objeto, eles também faziam mímica, num primeiro momento pensei em não deixar acrescentar aquele tipo de informação, mas depois vi que a turma estava gostando muito, então aprovei.
Terceiro Momento: A seguir, foi pedido aos alunos que escrevessem a descrição de um objeto de grande valor pessoal. Todos fizeram. Escolhi algumas que continham as informações mais claras.
Quarto Momento:Sentamo-nos todos em "roda" e eles leram suas descrições. Observação: No momento da leitura algo aconteceu, eles pediram para o colega não dizer o nome do objeto descrito para que eles pudessem adivinhar, o trabalho ficou mais dinâmico e todos se divertiram muito.
Trabalho produzido por Alunos sobre Gêneros Textuais
Este trabalho é das alunas Bruna e Jaqueline da professora cursista Aline Fraga.
Euforia nas atividades do Gestar
Assim como nós, formadores, nos encantamos com as atividades realizadas no período de formação na UniRitter, aqui em nosso município está acontecendo o mesmo. Percebo a satisfação dos cursistas na realização da atividades. Algumas estão sendo solicitadas como tarefa para serem realizadas nas suas escolas junto aos alunos, como por exemplo a atividade 1 dos Gêneros Textuais e agora com os Gênero poético, literário e não literário. Os relatos dos cursistas ao retornarem nas oficinas, após praticarem com seus alunos as tarefas, têm sido satisfatório e envolvente. Os mesmos contam que até aqueles alunos que anteriormente ao Gestar não participavam, agora participam! Muitos deles agora, quando chega o professor já perguntam: " profe o que teremos para hoje?" empolgados! Isto é fantástico!
domingo, 12 de julho de 2009
Terceira Oficina II 01/07
Nesta noite, foi realizada a atividade TANGO . Foi apresentado os slides ao grupo e analisamos as sequências tipológicas e os aspectos linguistícos e semânticos. Houve debate pelos cursistas sobre aspectos descritivos em relação ao texto.Em seguida foi proposto ao grupo que formassem grupos, escolhessem um ritmo que poderia ser: rock, sertanejo, axé, samba, bolero, funk e realizassem um novo texto num desses ritmos musicais.Os grupos realizaram suas apresentações em lâminas e em papel pardo para o grande grupo. Foi fantástico o trabalho, criativo e envolvente na turma. Veja algumas fotos dos grupos realizando atividade!
quarta-feira, 8 de julho de 2009
Quarta Oficina Gestar II - 08/07
Nesta oficina trabalhamos a Unidade 11, TP 3, Tipos Textuais .
*Tipo Narrativo: apóia-se em fatos,personagens, tempo e espaço. Relata mudanças de estado entre os fatos ou episódios, seja marcando essas mudanças nos tempos verbais ou não. Além disso, há uma relação de anterioridade e posterioridade entre os fatos narrados e, frequentemente, esses fatos mantêm entre si uma relação de causa e efeito. Por isso, muitas vezes, a ordem em que se enuncia os fatos é relevante para a sequência narrativa.
* Tipo Descritivo: enumera aspectos físicos ou psicológicos, em simultaneidade.Nenhum dos fatos, ou informações, é necessariamente anterior a outro. Por isso, a inversão na ordem dos enunciados não altera a "imagem" que a descrição constrói.
* Tipos Injuntivos ou Instrucionais: têm por objetivo instruir o leitor/ouvinte sobre alguma coisa. Por isso, as formais verbais mais frequentemente empregadas estão no modo imperativo.
*Tipos Preditivos:Têm por objetivo fazer o leitor/ouvinte acreditar em um estado de coisas que ainda está para acontecer. Por isso predominam os verbos nos tempos futuros e os conectores lógicos não são importantes. Pode-se perceber, formalmente, uma semelhança com a descrição de uma situação futura: uso de verbos de estado e de frases nominais.
* Tipos Dissertativos Expositivo: Quando o texto dissertativo se dedica mais a expor idéias, a fazer que o leitor/ouvinte tome conhecimento de informações ou interpretações dos fatos.
* Tipos Dissertativos Argumentativos: Quando as interpretações expostas pelo texto dissertativo vão mais além nas intenções e buscam explicitamente convencer o leitor/ouvinte sobre
Esses foram os trabalhos realizados pelos grupos: a partir dessas explicações.
Foi realizada a partir dessas colocações a Atividade 3 - Prosa e Verso texto: A Pesca de Affonso Romano se Sant'Anna onde deveriam reescrever o texto em:
* Prosa Narrativa
* Prosa Descritiva
* Prosa Injuntiva
* Prosa Dissertativa Argumentativa
* Prosa Dissertativa Expositiva
*Tipo Narrativo: apóia-se em fatos,personagens, tempo e espaço. Relata mudanças de estado entre os fatos ou episódios, seja marcando essas mudanças nos tempos verbais ou não. Além disso, há uma relação de anterioridade e posterioridade entre os fatos narrados e, frequentemente, esses fatos mantêm entre si uma relação de causa e efeito. Por isso, muitas vezes, a ordem em que se enuncia os fatos é relevante para a sequência narrativa.
* Tipo Descritivo: enumera aspectos físicos ou psicológicos, em simultaneidade.Nenhum dos fatos, ou informações, é necessariamente anterior a outro. Por isso, a inversão na ordem dos enunciados não altera a "imagem" que a descrição constrói.
* Tipos Injuntivos ou Instrucionais: têm por objetivo instruir o leitor/ouvinte sobre alguma coisa. Por isso, as formais verbais mais frequentemente empregadas estão no modo imperativo.
*Tipos Preditivos:Têm por objetivo fazer o leitor/ouvinte acreditar em um estado de coisas que ainda está para acontecer. Por isso predominam os verbos nos tempos futuros e os conectores lógicos não são importantes. Pode-se perceber, formalmente, uma semelhança com a descrição de uma situação futura: uso de verbos de estado e de frases nominais.
* Tipos Dissertativos Expositivo: Quando o texto dissertativo se dedica mais a expor idéias, a fazer que o leitor/ouvinte tome conhecimento de informações ou interpretações dos fatos.
* Tipos Dissertativos Argumentativos: Quando as interpretações expostas pelo texto dissertativo vão mais além nas intenções e buscam explicitamente convencer o leitor/ouvinte sobre
Esses foram os trabalhos realizados pelos grupos: a partir dessas explicações.
Foi realizada a partir dessas colocações a Atividade 3 - Prosa e Verso texto: A Pesca de Affonso Romano se Sant'Anna onde deveriam reescrever o texto em:
* Prosa Narrativa
* Prosa Descritiva
* Prosa Injuntiva
* Prosa Dissertativa Argumentativa
* Prosa Dissertativa Expositiva
quarta-feira, 1 de julho de 2009
Trabalhando Ritmos na UniRITTER Gestar Gaúcho Viamão e São Sepé
Que saudades! Nós também fizemos esta tarefa em nossa formação e foi muito divertido!
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